Publicado en Octubre de 2009

Esta ventana que se abre hoy en tu vida, puede ayudarte a descubrir tu creatividad. Tú eres creativo y no eres consciente. Todos los seres humanos somos creativos. Atrévete a disfrutar de este potencial que está latente en tu interior. La creatividad es como la electricidad que siempre está ahí, pero necesita conectarse y encenderse; hay que dar al interruptor para que produzca corriente. El responsable de activar este botón eres tú y solo tú. Es una capacidad universal que tienen los niños, los adolescentes, los jóvenes, y los adultos de cualquier condición y sexo.

La creatividad es la capacidad  que tiene el ser humano para captar la realidad, y transformarla, generando y expresando nuevas ideas, valores y significados. En esta definición podemos distinguir tres pasos: captar la realidad; transformar la realidad y generar y expresar nuevas ideas, valores y significados. En esta aportación se analiza el primer paso.

PRIMER PASO PARA SER CREATIVO: CAPTAR LA REALIDAD

¿Cómo capta la realidad un estudiante que se entusiasma cuando explica su maestro?

¿Qué imágenes invaden su mente?

Cuando hablamos de realidad no sólo queremos referirnos al espacio físico y natural, sino también a todo cuanto en ella hay y acontece; es decir, hechos, situaciones, emociones, vivencias, problemas. Captar la realidad es conocerla, es el resultado de muchas fuerzas que conforman nuestra experiencia, y cada una provoca un impacto que hace que nos sintamos bien o mal. Muchas de estas fuerzas (entorno familiar, código genético, época en que vivimos, medio sociocultural...) están fuera de nuestro control. No se trata de mantener una relación pasiva, sino una relación activa, en la que intervienen a un mismo tiempo la biología, la filosofía, la neurología, la psicología y la vertiente sociocultural. Cada uno crea su realidad desde el marco cultural en que se ha socializado.

La mayoría de los seres humanos sigue experimentando la realidad como algo estático y objetivo, fruto de la física newtoniana. Todavía, está poco reconocido considerar la realidad como un campo de interacción, donde la energía fluye e interacciona, experiencia que parte de la física cuántica de EINSTEIN (1915). La realidad es como un sistema de ondas que interactúan, donde no existen junturas ni límites. La realidad barrunta muchas posibilidades, pero ellas no son propiedades de la realidad, sino operaciones realizadas por la mente creadora.

¿Cómo capta la realidad un maestro al que le entusiasma su trabajo?

¿Qué tipo de energía corre por su cabeza?

Para captar la realidad entra en juego el proceso de creación, una dimensión muy importante para descubrir y percibir los hechos, las situaciones y los problemas. La imaginación, por otra parte, elemento clave de la creatividad, va construyendo las estrategias correspondientes para elaborar su propia obra. El acto creativo no es improvisación, es inspiración e intuición que descubre algo nuevo en la realidad, que antes era desconocido, pero también es conocimiento, experiencia y esfuerzo.

El ser humano tiene que mantener un diálogo dinámico con su entorno y su espacio natural, y debe tratar de superar la simple adaptación pasiva, creando su propia realidad; tiene que entrar en su interior más profundo y descubrir por sí mismo lo que en él hay, sin dejarse llevar por lo que han hecho otros, visualizar nuevas relaciones inesperadas. Hay que hacer como el artista que,  no fija la imagen de la realidad, sino que la recrea. La realidad es un lábil concepto visual que cada uno manipula a su antojo, en función de los más variados intereses (pintor, fotógrafo, poeta, músico, científico). Se dice que la  palabra “realidad” debería escribirse entrecomillada, porque es un concepto muy vulnerable a las interpretaciones. No significa lo mismo una nube para un navegante que para un pintor.

La realidad es inagotable, tiene muchos matices; emerge como unidad total. El observador selecciona aquello que le interesa, según sus deseos y grado de motivación. Una forma singular de captar la realidad es mirar a tu alrededor y ver lo que los demás no han visto. Es ver lo invisible y hacerlo visible. Como hace el poeta que, mediante su intuición, establece relaciones que la lógica no se atreve a realizar. Es necesario ver la realidad con ojos nuevos para darse cuenta que algo no es evidente. La realidad dispone de mecanismos para superar las invenciones de la fantasía. No deberíamos obsesionarnos con la realidad de la vida diaria, sino dejar más espacio a la realidad que habita en nuestro corazón, en nuestra alma.

¿Cómo capta la realidad un grupo de maestros que les encanta sorprender a sus estudiantes?

¿Qué tipo de vibraciones sienten?

La capacidad de captar la realidad es común a todas las personas, pero no siempre somos conscientes. Se trata de hacer una elección consciente de los actos, hechos, situaciones, sentimientos, vivencias, y desde tu energía interior crear nuevas posibilidades, intenciones y pensamientos. Se trata de decidir en qué mundo queremos vivir, siendo consciente de esa elección.

La realidad que una persona capta es una construcción de la percepción y del pensamiento. La belleza o la fealdad no reside en la realidad, sino en el ojo del espectador, y en cómo la hacemos nuestra, propia e inviolable en el momento de recordarla. Todo hecho se puede recuperar o resignificar, dándole un sentido nuevo y comprenderlo desde su verdadero sentido evolutivo. La resignificación del pasado es un salto cuántico, porque altera el tiempo y el espacio.

ANALIZAR LAS EXPRESIONES SIGUIENTES CON LOS ESTUDIANTES:

•   “No creemos lo que vemos, sino que vemos lo que creemos”.

•   “La realidad no la vemos tal y como es, la realidad la vemos tal y como somos”.

•   “Descubrir que lo externo es lo interno. Descubrir que el observador es lo observado”.

EJERCICIO PARA LOS ESTUDIATES

•   Presentar el Cuadrado Mágico.

•   Indicar que lo observen detenidamente.

•   Pedir que escriban el número de cuadrados que hay en esa figura.

EL CUADRADO MÁGICO

¿Cuántos cuadrados hay en esta figura?

ESTRATEGIAS:

•   La mayoría de los estudiantes contestarán dieciséis que son fáciles de percibir.

•   El maestro advierte que hay algunos más y tras esforzarse pronto descubrirán el cuadrado grande o cualquier otro, distinto a los anteriores en tamaño.

•   El maestro debe ayudarles para que prosigan la búsqueda. Puede decirles que si aumentan el tamaño del lado pueden llegar a descubrir hasta veintiuno.

•   Si el estudiante ha sido capaz de captar esta estrategia puede llegar a percibir los treinta cuadrados que aparecen.

Generalmente, los estudiantes no están acostumbrados a conocer y captar la realidad en toda su extensión. El estudiante mira los objetos, pero no los percibe en su totalidad. Los sentidos suelen engañarles y llevarles a cometer errores, por no ser educados debidamente. Hay que aprender a mirar desde distintas perspectivas. La realidad aguanta muchas miradas.

En la siguiente ventana hablaremos del segundo paso para ser creativo. No te lo pierdas...

FRANCISCO MENCHÉN BELLÓN

Villaviciosa de Odón, Octubre 2009.